4月16日的教室觀察

已是第二次參加幼稚園的教室觀察日，因今年得觀察兩個孩子，女兒就讀班級的老師便協商讓我在同一天錯開時段到教室參與觀察。三月中老師即與我聯繫，我們確認四月十六日早上是我的時間。而我依約前往。

　　對於園方的種種相關要求，身為家長的我們當是欣然接受。
１.  依時到教室，與點老師頭示意後，老師引導家長坐於角落。
      → 我躡手躡腳彎著背進入教室，完全像個透明人。
２.  為不影響孩子們工作（操作教具），禁拍照、攝影、說話。
      → 什麼都沒帶，only  heart。
３.  不干涉孩子正在進行中的工作。
 　　→ 我完全是透明人，縱使眼前的男孩暫時跨不過數數的障礙（他數著24 25 26 27 28 29…50 51…），我仍忍住笑意，只讓微笑掛在唇邊。

　　
◎葵雅的工作狀況

　　九時整先到葵雅就讀的太陽家教室，孩子們已都各自埋首工作裡，吊扇嘩啦啦送來一陣涼氣，角落流瀉著輕柔的Kevin  Kern，讓孩子們耳朵放鬆，身體和腦袋瓜集中，用心工作和學習。

　　
　　　我的視線瞧見雅的側面，她做著縫工（如右圖，示範者：甜甜家小朋友）；這項蒙氏教具是為訓練孩子指頭握細針的點觸力量，及拉扯的學習。

　　雅非常輕鬆地將背靠在椅背，且雙腳是平放交叉，嘴巴似乎說著話，我瞧見她對面有個女孩嘴巴也上下動著，這不難明白，她們在閒聊呢。這表示什麼呢？表示這兩個女娃兒太放鬆，不夠專心呀。不過也別太大驚小怪，星期一嘛，孩子們和同伴「話家常」是無可厚非的。這也表示我們的孩子非常正常的在工作，不絲毫因爸媽來參觀，而顯露另一份矯揉造作；我看到孩子平時的正常模樣，這也是學校的用心。　
  

◎翊涵的工作狀況  

 　　九點半依時前往甜甜家，聽到有個男孩似乎是壓低音量（不過幾米外的仍可聽到）對另一位孩子說：「今天是翊涵媽媽耶。」，對他們微笑點點頭，我依著苔芬老師引導坐在孩子的小椅子上，這個位置視野極佳。甜甜家的空氣特別芬芳，我瞧見左手邊的有個典雅薰香燈，哇～最近那個老師浪漫了？味道頗似迷迭香，是為了要讓孩子穩定心緒。右側同樣地流瀉出Kevin Kern（原來Kevin Kern也適合孩子，我總給她們聽Mozart）。  

 　　翊涵的背在前方對著我，秋菊老師正在指導她新工作，是郵票遊戲（練習千位數的一種教具，並無圖片可供查閱），因為是新工作，又是每位上大班孩子期盼的工作，翊涵的確認真的學著，秋菊老師離開後，我瞧見涵獨自操作著，又在寫些什麼，原來就是下圖這個。
　

	秋菊老師：涵第一次郵票遊戲加法練習，涵很認真喔！ Karencloud

       
　　
　　或許很多家長質疑我的孩子到底適不適合蒙特梭利教育，甚而仍有少部份孩子已就讀中的家長都有如此想法；因為這不是智育掛帥的教育方式，短時間看不到孩子能成功的書寫或讀數，但孩子們更為受用的生活教育，感官啟發及道德認知，還有…還有…對於閱讀的喜愛，在在地慢慢地顯露出和煦的內化，至少我是這麼認為的。

　　來看看涵示範的幾種蒙氏教具操作。
 

	感官工具區：幾合學立體組（示範者：廖翊涵） Karencloud

　

	日常工作區：蝴蝶結衣飾框（示範者：廖翊涵） Karencloud

	數學工作區：百格板（示範者：廖翊涵） Karencloud

◎ 更多孩子們操作的蒙氏教具。（大中幼稚園　甜甜家﹞
   http://www.wretch.cc/album/album.php?id=sweetbaby&book=3